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建南校本教研博客之启迪(三年级)

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第二单元 整十、整百数乘一位数的口算  

2012-11-15 20:43:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

          整十、整百数乘一位数的口算(一)

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

学习内容

课本第9页例1,练习二第1

1.结合具体情景,体会整十数乘一位数乘法的意义。

2.理解并掌握整十数乘一位数的口算方法,能熟练地口算整十数乘一位数的乘法。

3.培养学生的类推能力,发展学生的应用意识。

重点难点

掌握整十数乘一位数口算的简便方法

学    案

导  案

完成

     7×4= 2×3= 8×4= 5×2= 7×4=

6×5=3×9=4×4=6×7=9×9=

课前预习

作业布置

学    案

导  案

点拨自学

要求一共有多少个鸡蛋,可以怎样列式?

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解惑

学生讨论后回答,可以列成20+20+20,也可以列成20×3

学生先独立思考,再合作交流,让学生尝试用多种方法求20×3的结果。其主要的方法是:

1)因为:20+20+20=60,所以:20×3=60

2)因为:2个一×3=6个一,所以:2个十×3=6个十。也就是20×3=60

小组交流

组际解疑

教师点拨

作考试

1)指导学生完成课堂活动第1题。完成后集体订正。重点对比这两道题哪些地方相同,哪些地方不同。

2)学生独立完成练习二第1题左图及填空第2题第1竖列,第3题第一横排的题目。完成后集体订正。

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

这节课学习的内容是什么?

课题

               整十、整百数乘一位数的口算(二)

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

学习内容

1.结合具体情景,体会整百数乘一位数乘法的意义。

2.理解并掌握整百数乘一位数的口算方法,能熟练地口算整百数乘一位数的乘法。

3.培养学生的类推能力,发展学生的应用意识。

重点难点

学    案

导  案

完成

     口算。

70×4=20×3=80×4=5×20=7×40=

60×5=30×9=4×40=6×70=9×90=

课前预习

作业布置

学    案

导  案

点拨自学

2

要求一共有多少个松果,可以怎样列式?

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解惑

根据你们前面掌握的知识,你认为应该怎样计算300×4呢?

连加算式与300×4有什么关联?

整十数乘一位数的口算与300×4又有什么关联?

怎样借助30×4的口算方法来推想300×4的口算方法呢?

教师随学生的回答板书:

3个十×4=12个十3个百×4=12个百

也就是说,你在计算300×4时,可以怎样想?

教师随学生的回答板书:300×4=1 200

小组交流

组际解疑

教师点拨

作考试

1)学生独立完成练习二第3题第23横排,完成后集体订正。

2)学生独立完成第4题连线,教师用多媒体课件对连线的结果进行订正。

3)用比赛的方式完成第5题,优胜者奖励一面小红旗。

4)学生独立完成第6题。

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

这节课学习的内容是什么?怎样口算整百数乘一位数的乘法?

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