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建南校本教研博客之启迪(三年级)

三万里河东入海

 
 
 

日志

 
 

第五单元除法估算  

2012-11-02 20:04:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

两位数除两位数除以一位数的估算

1课时 两位数除以一位数的估算(一)

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

学习内容

教科书第73页例1和课堂活动以及练习十三第12题。

1.结合具体情境掌握两位数除以一位数的估算方法,并能正确进行估算。

2.在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中,培养学生的知识迁移能力和概括能力。

3.初步体会估算的意义,感受数学与生活的密切联系,增加学习数学的兴趣。

重点难点

两位数除以一位数的估算方法。

学    案

导  案

完成

  口算下面各题(卡片出示)90÷3=60÷4=40÷4=80÷4=70÷5=80÷5=2.估算59×3≈91×7≈46×8≈比较几个算式的两个因数,发现有什么共同点?说说你是怎样估算两位数乘一位数的   

课前预习

作业布置

学    案

导  案

点拨自学

1)出示情境图,分析题意。提问:你从图中能获得哪些信息?

2)用什么方法列算式呢?为什么

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解惑

学生回答后教师板书:59÷3

3)探索估算方法。提问:需要计算出准确的得数吗?为什么?只需要求出大约是多少,所以不需要进行准确计算,只估计是多少就可以了。小组讨论:教师:怎样进行估算?把你的想法在小组里说一说。交流汇报

强调:估算的结果要用约等于符号连接。

小组交流

组际解疑

教师点拨

作考试

完成练习十三第1,2题学生独立完成后,进行订正。

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

课堂小结你在这节课里有哪些收获?

课题

                         2课时

                 两位数除以一位数的估算(二)

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

学习内容

教科书第73页例2和练习十三第34题。

1.进一步熟练掌握两位数除以一位数的估算方法,能用两位数除以一位数的估算去检验两位数除以一位数的计算。

2.在学习活动中,探索两位数除以一位数估算的作用,培养学生观察、分析、对比、概括的能力,同时提高计算的能力。

重点难点

用两位数除以一位数的估算检验两位数除以一位数的计算。

学    案

导  案

完成

     .口算50÷5=60÷2=80÷4=90÷3=46÷2=69÷3=2.估算82÷4≈49÷5≈58÷3≈说说你是怎样进行估算的

课前预习

作业布置

学    案

导  案

点拨自学

2出示:一个女孩拿着84÷4=41的算式问大家:这道题我做对了吗?

.探索用估算检验除法算式教师:帮助这个小女孩检查这道题,是否正确?

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解惑

讨论58÷3的估算值与准确值有什么关系?94÷5呢?小组讨论后,汇报结果。教师正确引导后得出。

小组交流

组际解疑

教师点拨

          考试

13题先让学生独立计算,再在小组里讨论比较每组里的两个算式有什么联系。

2.第4题(1)先判断对错,并说说你用了什么方法进行判断的。(2)把不对的改正过来。

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

全课小结在这节课的练习中,你有哪些进步?

课题

                            3课时

                     两位数除以一位数的估算(三)

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

学习内容

教科书第75~76页的练习十三第59题以及思考题。

1.通过练习使学生进一步熟练掌握两位数除以一位数的估算方法,并能运用估算知识解决生活中的实际问题。

2.提高学生的计算能力和解决问题的能力,培养与同学合作的能力。

3.通过小组合作,使学生体会合作学习的快乐与价值。在解决问题中教育学生要珍惜幸福的生活,懂得献爱心的高尚品质。

重点难点

运用估算知识解决生活中的简单实际问题。

学    案

导  案

完成

  计算1.口算(卡片出示)80÷2=70÷5=96÷3=60÷3=40÷4=90÷5=2

   

课前预习

作业布置

2,提问:哪几道算式的估算值比准确值要大?为什么?

导  案

点拨自学

练习十三第5题,先估算,再用竖式计算

提问:哪几道算式的估算值比准确值要大?为什么?

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解惑

练习十三第9

1)分析题意。你从题中能获得哪些信息?

2)解决问题。提问:用什么方法列算式?应该怎样计算?

4.思考题先独立思考,再在小组里讨论,说说你是怎样想的。集体交流得出:1+7=87+1=89-6=39-3=620÷4=520÷5=4

小组交流

组际解疑

教师点拨

作考试

1.练习十三第7题学生独立思考完成后,再在小组里交流自己是怎样想的,进行检查订正。教师巡视帮助有困难的同学。

2.练习十三第8题(1)独立思考完成后,集体交流。

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

课堂小结你在这节课里有哪些收获?

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